淮阴工学院重构科研评价体系，按照分类评价、注重实效原则，推出一系列改革举措，促进学校事业高质量发展。

建立教师岗位分类评价体系，优化师资队伍结构。修订专业技术职务评聘资格条件，针对不同类型、不同领域、不同岗位的教师，实行分类评价。完善教师系列、实验师系列、艺术学科教师系列、学生思想政治教育系列、教育管理研究系列等教师专业技术职务评聘资格条件。分类细化教师系列专业技术职务评价标准。

实行科创平台分类评价体系，深化平台科教结合。依托学科专业，强化内涵式发展，形成国家、省、市、校4级科技创新平台体系，对省部级以上科研平台进行分层建设、分类评价。完善平台分类评价激励机制，增强平台汇聚高端人才、承接重大项目、产出原创成果的能力，推动科教资源共享，仪器设备开放共用。加强与高校、科研院所、行业企业等协同合作，加大资源整合力度，打造旗舰式科研创新平台，提升服务地方能力。

突出科研评价质量贡献导向，催生优质科研成果。修订相关文件，突出科研成果质量导向以及对社会、经济的推动作用和贡献，形成分类评价、代表性成果评价、同行专家评价等多维评价机制。

完善校城融合对接协调机制，服务地方企业发展。全面推进校城融合“1111”工程，积极对接苏北城市各县区，建立健全政学企合作机制。政府牵头设立校政企合作项目，服务地方产业发展需求。完善常态化对接协调机制和合作共建工作机制，建立健全“随时召开校企交流会、定期召开校政联席会、每年召开校城融合发展大会”“三会”机制，并在OA系统建立协同共建内容立项及督办流程，推动校城融合走深走实。

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