新学期以来，淮阴工学院外国语学院坚持以立德树人为根本，以学生成长成才为核心，依托基础工作、聚焦重点工作、谋划特色工作，多点并进，主动作为，扎实开展新学期各项工作。

找准“着力点”，工作规划走在前

为推进新学期教育教学工作有序开展，外国语学院坚持管理工作走在前面，提前召开2022年重点工作研讨会和主要工作动员会，加强研判部署，着力补短板、谋实事、出实招、求实效，推进学院党建思政、教育教学、学生发展、社会服务等各项事业快速发展。针对新学期疫情防控要求，学院坚持教学组织到位、教育关怀到位、服务保障到位，确保各项工作有序推进；同时围绕2022年近景工作进行目标分解，制定步骤图，围绕学院“十四五”发展的远景目标进行举措研究，规划设计图，充分吸纳学院师生的意见，把各项工作落细落实。

与此同时，学院结合阶段工作重点，专门召开系列教学研讨会，围绕考研英语、四六级考试情况分析、英语教学目标调整、课程设置优化、线上线下混合教学模式探究等方面进行深入研讨，进一步统一思想，理清工作思路，提高教育实效。

设定“标准点”，教学质量不断线

开学前，为保证教育教学质量，外国语学院多次召开会议研讨教学工作，提前部署、加强研究、聚焦质量，确保教学工作稳步推进。

加强教学研讨。针对开学前几周的线上教学工作，提前与任课教师沟通，就课程在线教学平台选择、资源建设、授课模式、教学反馈等多方面问题展开研讨。全过程指导专任教师做好新学期课程在线教学的准备。学院以教研室为单位，在学期初依据教学大纲要求，详细制定教学教研计划，定期召开教研活动对各课程的教学内容、教学目标、教学模式、教学手段、教材选用等方面进行研讨，并实行集体备课，撰写教学日历，规范教学原则，统一教学进度，保障教学工作稳步推进。

强化过程监督。学院构建领导班子、学院督导、系部主任、同行教师随机听课的四维监督网络，多方位监控线上教学的全过程，保证教学工作有序、有效推进。与此同时，辅导员、班主任每日深入学生班级、宿舍实地了解学生学习情况，并通过校院两级督导、学生教学信息员反馈、同行教师听课，全面了解教师的课堂教学情况，及时发现、解决教学过程中遇到的问题，保证课堂教学实效。

紧抓“需求点”，学生服务不缺位

学院坚持以学生成长成才需求为切入点，多措并举做好学生学业规划、考研指导、就业服务、心理疏导等工作，为学生成长提供强有力的保障。

考研初试成绩出来后，学院第一时间开展摸底研判，统计学生初试分数，安排教师与学生进行一对一沟通，详细了解学生情况，做好考研复试及调剂工作。积极发挥教师“复试帮扶先锋营”作用，针对进入复试的学生，积极动员全院教师与学生所考院校联系沟通，挖掘资源、建立联系，向对方推荐学校优秀学子，助学生圆梦。

挖掘资源，助力学生高质量就业。学院深入分析学院近几年就业情况，为毕业生提供科学而有针对性的就业指导。搭建桥梁，鼓励考研成绩不理想、希望提升学历的同学参加海外院校招生；整合信息、宣讲政策，鼓励应届毕业生应征入伍，投身西部计划、苏北计划；组织线上招聘，指导毕业生准确定位、细化求职简历、关注就业信息，积极择业就业。

凝聚“动力点”，学院发展不松劲

树立学科意识，组建科研团队。学院结合教学工作需要，围绕学科建设，聚焦大学英语、商务英语、翻译教学、俄语教学研究领域，打造定位明确、层次清晰、衔接紧密、促进优秀人才可持续发展的9个科研团队，切实发挥科研团队引领作用，以科研服务教学、以科研反哺教学。

优化团队结构，培育成果产出。学院坚持重点帮扶和团队自主协调相结合的原则，安排具有教授职称或博士学位的教师担任团队负责人，以提升中青年教师的科研积极性和水平。每个团队均配备教师4-6名，学生3名，充分发挥学术骨干作用，在帮扶青年教师提高教学科研水平的同时，也针对学生进行科研启蒙。项目实施不到半年，科研团队便获批江苏省“十四五”重点教材1部；获批省部级课题1项，教育部产学研合作协同育人项目3项，市厅级课题18项，发表论文40余篇，其中高水平期刊论文8篇，外文期刊论文11篇，团队建设初见成效。

创新活动阵地，激发工作热情。开展“问渠”学术沙龙活动，定期组织科研团队负责人、优秀科研骨干教师与学院师生开展学术交流。同时，邀请北京语言大学于中根教授、江苏师范大学王成军教授、南开大学张文忠教授等一批专家学者为学院全体师生作学术报告。打造 “橙色”阅读空间，面向全院师生开放，扩充原有资料室功能，新增各类书目2000余册，营造乐享阅读的育人氛围。

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